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30 de julio de 2016

  • 30.7.16
El curso académico que acaba de finalizar se ha caracterizado por una intensa actividad en los Centros de Educación de Profesores (CEP) de la provincia y, en especial, en el de Priego-Montilla, donde se han llevado a cabo un gran número de actividades formativas de diverso formato: cursos, jornadas, congresos en la modalidad presencial, semipresencial y on-line; actividades de autoformación –como grupos de trabajo y proyectos de formación en centro– y proyectos específicos de formación asociados a planes y programas educativos.



La delegada territorial de Educación de la Junta de Andalucía, Esther Ruiz, ha valorado positivamente “la labor de los CEP que no se ha ceñido exclusivamente al diseño e implementación de acciones formativas, sino que además se ha centrado en el asesoramiento, apoyo y acompañamiento a los centros Córdoba”.

La formación ofrecida por los centros de profesorado se ha sustentado en dos pilares fundamentales, las líneas estratégicas de formación recogidas en el III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado y las demandas formativas formuladas por los centros educativos de la zona a partir del proceso de detección que se realiza desde el CEP y los claustros, ha dicho la delegada.

Ruiz ha destacado las principales temáticas que han sido objeto de formación: integración de las competencias clave en el ámbito educativo; fomento del plurilingüismo, formación profesional, metodologías didácticas que favorecen el desarrollo y adquisición de competencias clave, convivencia y resolución de conflictos, tecnologías de la información y la comunicación y Tecnologías de aprendizaje y comunicación, lectura y bibliotecas, entre otros

Las modalidades formativas son numerosas, entre las que se encuentran jornadas, congresos, encuentros, grupos de trabajo, conferencias, cursos, formación específicas en centros otras actividades, en el que han participado más de 20.000 docentes”, ha destacado Ruiz.

La delegada ha manifestado que “la oferta de actividades y el número de profesoras y profesores implicados ha aumentado considerablemente respecto al curso 2014-2015, ya que el profesorado está cada vez más concienciado de la importancia de la formación permanente para la mejora de los rendimientos escolares y el desarrollo profesional”

Ruiz ha manifestado el continuo contacto que mantienen los centros de profesorado con los centros de referencia para participar en la elaboración y puesta en marcha de sus planes de formación. A su vez, la delegada ha señalado que en estos momentos la formación permanente del profesorado está llamada a desempeñar un papel crucial.

"En la Sociedad del Conocimiento éste es el mayor valor que tienen los pueblos, así que es tarea de la educación –y de la escuela como institución social que vela por la cultura– formar a ciudadanos y ciudadanas competentes, capaces de desenvolverse en una sociedad que exige nuevas destrezas y habilidades", ha defendido Esther Ruiz, para quien "la formación del profesorado debe aspirar, pues, a estar a la vanguardia del conocimiento pedagógico y dotar al profesorado de metodologías y estrategias, herramientas y recursos, para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, creciendo personal y profesionalmente en el ejercicio de la docencia, tarea apasionante y exigente al mismo tiempo".

La Red Andaluza de Formación, que precisamente en 2016 cumple 30 años, está preparada para afrontar este reto con ilusión a través de los 32 Centros del Profesorado que la conforman repartidos por toda la geografía andaluza.

REDACCIÓN / ANDALUCÍA DIGITAL
FOTOGRAFÍA: JOSÉ ANTONIO AGUILAR


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